ГДЗ русский язык 3 класс Климанова стр 40, номер 56, учебник часть 1

3 класс Русский язык Климанова → упражнение 56
Авторы: Климанова Л. Ф., Бабушкина Т. В.
Тип: Учебник
Год издания: 2019 – 2022 гг.
УМК: Spotlight
Уровень: Базовый
Цвет: Белый
ФГОС: Да
Упражнение в Слог, ударение, тема
1 шаг

Вспомним, как озаглавить текст.

Заглавие — это слово или словосочетание, которое отражает, о ком или о чём говорится в тексте, и выражает его главную мысль.

Заглавие всегда сформулировано кратко и пишется перед текстом посередине строки с заглавной (прописной) буквы.

Чтобы озаглавить текст, необходимо:

1) определить главную мысль и тему текста:

  • чтобы определить тему текста, нужно ответить на вопрос «О ком / о чём говорится в тексте?»; например, в тексте говорится о любви, о дружбе, о природе;
  • чтобы определить главную мысль, нужно ответить на вопрос «О чём хотел сказать читателю автор?»; например, автор хотел сказать, что без любви нет радости, настоящие друзья — крепкая опора, природа — наш дом;

2) исходя из темы и главной мысли, кратко сформулировать название (словом, словосочетанием или кратким предложением).

2 шаг

Прочитаем текст.

Алёша заболел. Нужно лекарство принять. Взял он бутылочку с лекарством, а там написано: «Инструкция. Микстура от кашля. Принимать три раза в день по одной столовой ложке. После приёма пищи».

Выпил Алёша ложку лекарства и стал громко пищать. На писк прибежала испуганная мама.

— Почему ты пищишь, сынок? — спросила она.

— Я лекарство принял. А здесь написано: «После приёма пищи».

— Ах ты, глупышка! Ведь ты неверно прочёл. Три раза в день после приёма пи́щи, а не пищи́! — улыбнулась мама.

3 шаг

Озаглавим текст.

Инструкция.

4 шаг

Объясним, почему возникло непонимание.

Непонимание возникло из-за ошибки в ударении слова. Алёша вместо слова «пи́щи» прочёл «пищи́» и начал пищать.

Ответ на страницу 40
Ответов: 1

✅ Инструкция.

Непонимание возникло из-за ошибки в ударении слова. Алёша вместо слова «пи́щи» прочёл «пищи́» и начал пищать.

Мнение эксперта
Сергей Владимирович Морозов, доцент кафедры педагогики МГПУ, к.п.н.
ГДЗ — это не враг образования, а индикатор его слабых мест. Если ученик, не понимая тему, разбирает её по готовым решениям — это не списывание, а попытка компенсировать пробелы в объяснении. Вместо запретов стоит учить школьников работать с ГДЗ осмысленно — сравнивать ход мыслей, искать ошибки, а не просто копировать ответы. И если класс массово идёт в решебники — возможно, проблема не в лени, а в том, как преподносится материал. В конце концов, цель обучения — понимание, а не борьба с «хитростями» учеников.
Решение актуально на 17 мая 2025 года
Почему наш вариант ГДЗ — лучший?
  • Точное соответствие учебнику
  • Четкие пояснения к каждому шагу
  • Актуальная версия (2023 г.)
  • Доступ бесплатно и без регистрации
  • Теперь ты легко сможешь проверить домашнее задание или разобраться в сложной теме. Просто открой нужную страницу — и учись на «отлично»!