ГДЗ русский язык 3 класс Климанова стр 152, номер 1, учебник часть 1

Авторы: Климанова Л. Ф., Бабушкина Т. В.
Тип: Учебник
Год издания: 2019 – 2022 гг.
УМК: Spotlight
Уровень: Базовый
Цвет: Белый
ФГОС: Да
Упражнение в Проверь себя - 5, тема
2 →
1 шаг

Вспомним, как образуются слова.

Словообразование — это образование новых родственных слов.

Корень — это главная общая часть родственных слов, в которой заключено их основное значение. Корень в родственных словах, как правило, пишется одинаково. Новые слова могут образовываться с помощью соединения (сложения) двух корней и соединительных гласных О или Е. Например: \underline{вод}а вод‾а\underline{вод}а в о д а + о + \underline{хранилище} хранилище‾\underline{хранилище} х р а н и л и щ е — водохранилище.

Приставка — это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов. Например: делать — \overline{\mathrm{пере}'} пере′‾\overline{\mathrm{пере}'} п е р е делать.

Суффикс — это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов. Например: чай — чай \widehat{\mathrm{ник}} ник^\widehat{\mathrm{ник}} н и к .

2 шаг

Распределим имена существительные на две группы.

1. Прочитаем слова: скворец, моряк, зима, сказка, лесник, море, школьник, журнал, учитель, скворечник, журналист, лес, история, зимовщики, историк, школа, учение, сказочник.

2. Подумаем, что в них общего. В словах встречаются родственные, у которых одинаковый корень.

3. Выпишем родственные слова по парам:

\overbrace{Скворец} Скворец⏞\overbrace{Скворец} С к в о р е ц \overbrace{сквореч} сквореч⏞\overbrace{сквореч} с к в о р е ч \widehat{ник} ник^\widehat{ник} н и к .

\overbrace{Мор} Мор⏞\overbrace{Мор} М о р е — \overbrace{мор} мор⏞\overbrace{мор} м о р \widehat{як} як^\widehat{як} я к .

\overbrace{Зим} Зим⏞\overbrace{Зим} З и м а — \overbrace{зим} зим⏞\overbrace{зим} з и м \widehat{ов}\widehat{щик} ов^щик^\widehat{ов}\widehat{щик} о в щ и к и.

\overbrace{Сказ} Сказ⏞\overbrace{Сказ} С к а з ка — \overbrace{сказ} сказ⏞\overbrace{сказ} с к а з \widehat{оч} оч^\widehat{оч} о ч \widehat{ник} ник^\widehat{ник} н и к .

\overbrace{Лес} Лес⏞\overbrace{Лес} Л е с \overbrace{лес} лес⏞\overbrace{лес} л е с \widehat{ник} ник^\widehat{ник} н и к .

\overbrace{Школ} Школ⏞\overbrace{Школ} Ш к о л а — \overbrace{школь} школь⏞\overbrace{школь} ш к о л ь \widehat{ник} ник^\widehat{ник} н и к .

\overbrace{Журнал} Журнал⏞\overbrace{Журнал} Ж у р н а л \overbrace{журнал} журнал⏞\overbrace{журнал} ж у р н а л \widehat{ист} ист^\widehat{ист} и с т .

\overbrace{Уч} Уч⏞\overbrace{Уч} У ч ение — \overbrace{уч}\widehat и уч⏞и^\overbrace{уч}\widehat и у ч и \widehat{тель} тель^\widehat{тель} т е л ь .

\overbrace{Истор} Истор⏞\overbrace{Истор} И с т о р ия — \overbrace{истор} истор⏞\overbrace{истор} и с т о р \widehat{ик} ик^\widehat{ик} и к .

3 шаг

Укажем, по каким признакам мы это сделали.

Первое слово — это основное слово, от которого взяли корень и образовали второе слово. Все вторые слова образованы с помощью суффиксов и родственного корня.

Ответ на страницу 152
Ответов: 1

\overbrace{Скворец} Скворец⏞\overbrace{Скворец} С к в о р е ц \overbrace{сквореч} сквореч⏞\overbrace{сквореч} с к в о р е ч \widehat{ник} ник^\widehat{ник} н и к .

\overbrace{Мор} Мор⏞\overbrace{Мор} М о р е — \overbrace{мор} мор⏞\overbrace{мор} м о р \widehat{як} як^\widehat{як} я к .

\overbrace{Зим} Зим⏞\overbrace{Зим} З и м а — \overbrace{зим} зим⏞\overbrace{зим} з и м \widehat{ов}\widehat{щик} ов^щик^\widehat{ов}\widehat{щик} о в щ и к и.

\overbrace{Сказ} Сказ⏞\overbrace{Сказ} С к а з ка — \overbrace{сказ} сказ⏞\overbrace{сказ} с к а з \widehat{оч} оч^\widehat{оч} о ч \widehat{ник} ник^\widehat{ник} н и к .

\overbrace{Лес} Лес⏞\overbrace{Лес} Л е с \overbrace{лес} лес⏞\overbrace{лес} л е с \widehat{ник} ник^\widehat{ник} н и к .

\overbrace{Школ} Школ⏞\overbrace{Школ} Ш к о л а — \overbrace{школь} школь⏞\overbrace{школь} ш к о л ь \widehat{ник} ник^\widehat{ник} н и к .

\overbrace{Журнал} Журнал⏞\overbrace{Журнал} Ж у р н а л \overbrace{журнал} журнал⏞\overbrace{журнал} ж у р н а л \widehat{ист} ист^\widehat{ист} и с т .

\overbrace{Уч} Уч⏞\overbrace{Уч} У ч ение — \overbrace{уч}\widehat и уч⏞и^\overbrace{уч}\widehat и у ч и \widehat{тель} тель^\widehat{тель} т е л ь .

\overbrace{Истор} Истор⏞\overbrace{Истор} И с т о р ия — \overbrace{истор} истор⏞\overbrace{истор} и с т о р \widehat{ик} ик^\widehat{ик} и к .

Первое слово — это основное слово, от которого взяли корень и образовали второе слово. Все вторые слова образованы с помощью суффиксов и родственного корня.

Мнение эксперта
Сергей Владимирович Морозов, доцент кафедры педагогики МГПУ, к.п.н.
ГДЗ — это не враг образования, а индикатор его слабых мест. Если ученик, не понимая тему, разбирает её по готовым решениям — это не списывание, а попытка компенсировать пробелы в объяснении. Вместо запретов стоит учить школьников работать с ГДЗ осмысленно — сравнивать ход мыслей, искать ошибки, а не просто копировать ответы. И если класс массово идёт в решебники — возможно, проблема не в лени, а в том, как преподносится материал. В конце концов, цель обучения — понимание, а не борьба с «хитростями» учеников.
Решение актуально на 17 мая 2025 года
Почему наш вариант ГДЗ — лучший?
  • Точное соответствие учебнику
  • Четкие пояснения к каждому шагу
  • Актуальная версия (2023 г.)
  • Доступ бесплатно и без регистрации
  • Теперь ты легко сможешь проверить домашнее задание или разобраться в сложной теме. Просто открой нужную страницу — и учись на «отлично»!