ГДЗ русский язык 3 класс Климанова стр 136, номер 2, учебник часть 2

Name: Русский язык. 3 класс. Учебник. ФГО
Rating: 4.9 (154 reviews)
Author: Климанова Л. Ф.

3 класс Русский язык Климанова → упражнение 2

Авторы: Климанова Л. Ф., Бабушкина Т. В.
Тип: Учебник
Год издания: 2019 – 2022 гг.
УМК: Spotlight
Уровень: Базовый
Цвет: Белый
ФГОС: Да

Упражнение в Проверь себя - 4, тема

← 1 3 →

1 шаг

Вспомним признаки прилагательного как части речи.

Имя прилагательное — самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета, отвечает на вопросы «какой? какая? какое? какие?» и изменяется по родам (в единственном числе), числам и падежам.

Форма прилагательного зависит от рода, числа и падежа существительного, к которому оно относится. Поэтому для того, чтобы определить род, число и падеж прилагательных необходимо определить род, число и падеж существительных, к которым они относятся.

2 шаг

Вспомним, как определить род, падеж и число существительного.

Число имен существительных

Число имен существительных — это непостоянный грамматический признак существительного. Проще говоря, существительные могут изменяться по числам: быть в форме единственного и множественного числа.

Единственное число — грамматическое число, которое используют для обозначения одного предмета.

Например: ложка, стол, машина.

Множественное число — грамматическое число, которое используют для обозначения нескольких предметов. Они всегда объединены каким-то признаком.

Например: вилки, стулья, велосипеды.

Род существительного

Каждое имя существительное относится к одному из родов: мужскому, женскому или среднему. Определить имена существительные мужского рода помогают слова он мой : ученик, дом, котёнок; имена существительные женского рода — слова она моя : ученица, квартира, кошка; имена существительные среднего рода — слова оно моё : учение, окно, поле.

Род можно определить только в форме единственного числа.

Чтобы определить падеж имени существительного, надо:

1. Найти слово, от которого зависит имя существительное.

2. Поставить от него вопрос к имени существительному.

3. По этому вопросу определить падеж.

Падеж (вопрос) Слово-подсказка Предлоги Примеры И. п. кто? что? есть — сестр \boxed а

а\boxed а

, рек \boxed а

а\boxed а

Р. п. кого? чего? нет от, до, из, с, у, без, вокруг

сестр \boxed ы $ы\boxed ы$ , рек \boxed и $и\boxed и$

у сестр \boxed ы $ы\boxed ы$ ,

без рек \boxed и $и\boxed и$

Д. п. кому? чему? даю к, по

сестр \boxed е $е\boxed е$ , рек \boxed е $е\boxed е$

к сестр \boxed е $е\boxed е$ ,

по рек \boxed е $е\boxed е$

В. п. кого? что? вижу про, через, в, на, за

сестр \boxed у $у\boxed у$ , рек \boxed у $у\boxed у$

за сестр \boxed у $у\boxed у$

через рек \boxed у $у\boxed у$

Т. п. кем? чем? любуюсь с, за, под, над, между

сестр \boxed{ой} $ой\boxed{ой}$ , рек \boxed{ой} $ой\boxed{ой}$

с сестр \boxed{ой} $ой\boxed{ой}$ ,

за рек \boxed{ой} $ой\boxed{ой}$

П. п. о ком? о чём? думаю о, об, в, на, при

о сестр \boxed е $е\boxed е$ ,

о рек \boxed е $е\boxed е$

3 шаг

Спишем. Укажем, где возможно, род, число и падеж прилагательных в словосочетаниях.

Для того чтобы определить род, число и падеж прилагательных определим род, число и падеж существительных, к которым они относятся.

(По чему?) По узкой тропинке (ж. р., ед. ч., Д. п.), (на чём?) на высоком холме (м. р., ед. ч., П. п.), (из чего?) из больших окон (мн. ч., Р. п.), (на чём?) на вороном коне (м. р., ед. ч., П. п.), (в чём?) в чистом поле (ср. р., ед. ч., П. п.), (под чем?) под синим небом (ср. р., ед. ч., Т. п.), (в чём?) в новых домах (мн. ч., П. п.).

Ответ на страницу 136

Ответов: 1

✅ По узкой (ж. р., ед. ч., Д. п.) тропинке, на высоком (м. р., ед. ч., П. п.) холме, из больших (мн. ч., Р. п.) окон, на вороном (м. р., ед. ч., П. п.) коне, в чистом (ср. р., ед. ч., П. п.) поле, под синим (ср. р., ед. ч., Т. п.) небом, в новых (мн. ч., П. п.) домах.

Мнение эксперта

Сергей Владимирович Морозов, доцент кафедры педагогики МГПУ, к.п.н.

ГДЗ — это не враг образования, а индикатор его слабых мест. Если ученик, не понимая тему, разбирает её по готовым решениям — это не списывание, а попытка компенсировать пробелы в объяснении. Вместо запретов стоит учить школьников работать с ГДЗ осмысленно — сравнивать ход мыслей, искать ошибки, а не просто копировать ответы. И если класс массово идёт в решебники — возможно, проблема не в лени, а в том, как преподносится материал. В конце концов, цель обучения — понимание, а не борьба с «хитростями» учеников.

Решение актуально на 17 мая 2025 года

Почему наш вариант ГДЗ — лучший?

Точное соответствие учебнику
Четкие пояснения к каждому шагу
Актуальная версия (2023 г.)
Доступ бесплатно и без регистрации
Теперь ты легко сможешь проверить домашнее задание или разобраться в сложной теме. Просто открой нужную страницу — и учись на «отлично»!