ГДЗ русский язык 3 класс Климанова стр 146, номер 244, учебник часть 2

Авторы: Климанова Л. Ф., Бабушкина Т. В.
Тип: Учебник
Год издания: 2019 – 2022 гг.
УМК: Spotlight
Уровень: Базовый
Цвет: Белый
ФГОС: Да
Упражнение в Повторение, тема
1 шаг

Вспомним правила, необходимые для выбора пропущенных букв.

1) Чтобы проверить, какая буква пишется на месте безударного гласного звука в корне слова, нужно изменить слово так, чтобы безударный гласный стал ударным:

\overbrace{лес} лес⏞\overbrace{лес} л е с ной — лес; \overbrace{зеркаль} зеркаль⏞\overbrace{зеркаль} з е р к а л ь ный — зе́ркало.

Рассуждать будем так:

в слове «лесной», в корне -лес- в безударном положении пишется буква Е, потому что в однокоренном слове «лес» Е отчётливо слышится под ударением.

2) Чтобы определить, есть ли в корне слова непроизносимый согласный, нужно подобрать к слову однокоренное, в котором этот согласный произносится отчётливо:

\overbrace{поз\underline д} позд‾⏞\overbrace{поз\underline д} п о з д ний — о \overbrace{поз\underline д} позд‾⏞\overbrace{поз\underline д} п о з д ать.

Рассуждать будем так:

в слове «поздний», в корне -позд- пишется буква Д, потому что в однокоренном слове «опоздать» Д слышится отчётливо.

3) Чтобы проверить сомнительную согласную в корне, нужно изменить слово так, чтобы после согласного стоял гласный звук:

\overbrace{лё\underline гк} лёг‾к⏞\overbrace{лё\underline гк} л ё г к ий — \overbrace{лё\underline гок} лёг‾ок⏞\overbrace{лё\underline гок} л ё г о к , \overbrace{гри\underline б} гриб‾⏞\overbrace{гри\underline б} г р и б \overbrace{гри\underline б} гриб‾⏞\overbrace{гри\underline б} г р и б ы.

Рассуждать будем так:

в слове «лёгкий», в корне -лёг- пишется буква Г, потому что в однокоренном слове «лёгок» Г отчётливо слышится перед гласным О.

4) Правописание словарных слов нужно запомнить.

2 шаг

Вставим пропущенные буквы и объясним свой выбор.

Де \underline т т‾\underline т т ство (дети) начинается с любви к матери. Это са­мое святое чу \underline в в‾\underline в в ство (словарное слово). Если в тв \underline о о‾\underline о о ей (твой) душе нет его, значит, когда ты станешь взрослым, не будет у тебя ни любви к другу, ни любви к Род \underline и и‾\underline и и не (словарное слово). Всё будет для тебя безразличным, кроме собственного покоя и удо \underline б б‾\underline б б ства (удобен).

3 шаг

Прочитаем текст Сергея Михалкова. Спишем его, вставляя пропущенные буквы.

Де \underline т т‾\underline т т ство начинается с любви к матери. Это са­мое святое чу \underline в в‾\underline в в ство. Если в тв \underline о о‾\underline о о ей душе нет его, значит, когда ты станешь взрослым, не будет у тебя ни любви к другу, ни любви к Род \underline и и‾\underline и и не. Всё будет для тебя безразличным, кроме собственного покоя и удо \underline б б‾\underline б б ства.

4 шаг

Вспомним, как разобрать имя существительное как часть речи.

1. Часть речи. Что обозначает, на какой вопрос отвечает.

2. Начальная форма (именительный падеж единственного числа).

3. Собственное или нарицательное, одушевлённое или неодушевлённое.

4. Род. Склонение.

5. Падеж. Число.

6. Роль в предложении.

5 шаг

Вспомним, как разобрать глагол как часть речи.

1. Часть речи. Что обозначает, на какой вопрос отвечает.

2. Начальная форма (неопределённая форма).

3. Спряжение.

4. Время. Лицо и число — для глаголов в настоящем или в будущем времени. Род и число — для глаголов в прошедшем времени.

5. Роль в предложении.

6 шаг

Выделенные слова разберём как части речи.

Любви — существительное, «чего?», начальная форма — любовь, нарицательное, неодушевлённое, женский род, в родительном падеже, в единственном числе, второстепенный член.

Станешь — глагол, «что сделаешь?», начальная форма — стать, в будущем времени, в 2-м лице, в единственном числе, сказуемое.

7 шаг

Вспомним, как делать звуко-буквенный разбор слова.

1. Необходимо произнести слово.

2. Определить, сколько в слове слогов. Произнести ударный слог.

3. Произнести (выделить голосом) каждый звук в слове по порядку и дать ему характеристику:

  • если гласный звук, то какой он — ударный или безударный;
  • если согласный звук, то какой он — глухой или звонкий, твёрдый или мягкий, парный или непарный.

4. Назвать, какой буквой обозначается каждый звук.

5. Сделать вывод о количестве звуков и букв в слове.

8 шаг

Сделаем звуко-буквенный анализ подчёр­кнутого слова.

Покоя

п [п] — согласный, парный, глухой, твёрдый, парный;

о [а] — безударный гласный;

к [к] — согласный, парный, глухой, твёрдый, парный;

о [о] — ударный гласный;

я\dfrac\nearrow\searrow я↗↘я\dfrac\nearrow\searrow я [й'] — согласный, непарный, звонкий, мягкий, непарный;

[а] — безударный гласный.

В слове «покоя» 5 букв, 6 звуков. Буква Я после гласной обозначает два звука: [й'], [а].

Ответ на страницу 146
Ответов: 1

✅ Де \underline т т‾\underline т т ство начинается с любви к матери. Это са­мое святое чу \underline в в‾\underline в в ство. Если в тв \underline о о‾\underline о о ей душе нет его, значит, когда ты станешь взрослым, не будет у тебя ни любви к другу, ни любви к Род \underline и и‾\underline и и не. Всё будет для тебя безразличным, кроме собственного покоя и удо \underline б б‾\underline б б ства.

Любви — существительное, «чего?», начальная форма — любовь, нарицательное, неодушевлённое, женский род, в родительном падеже, в единственном числе, второстепенный член.

Станешь — глагол, «что сделаешь?», начальная форма — стать, в будущем времени, в 2-м лице, в единственном числе, сказуемое.

Покоя

п [п] — согласный, парный, глухой, твёрдый, парный;

о [а] — безударный гласный;

к [к] — согласный, парный, глухой, твёрдый, парный;

о [о] — ударный гласный;

я\dfrac\nearrow\searrow я↗↘я\dfrac\nearrow\searrow я [й'] — согласный, непарный, звонкий, мягкий, непарный;

[а] — безударный гласный.

В слове «покоя» 5 букв, 6 звуков. Буква Я после гласной обозначает два звука: [й'], [а].

Мнение эксперта
Сергей Владимирович Морозов, доцент кафедры педагогики МГПУ, к.п.н.
ГДЗ — это не враг образования, а индикатор его слабых мест. Если ученик, не понимая тему, разбирает её по готовым решениям — это не списывание, а попытка компенсировать пробелы в объяснении. Вместо запретов стоит учить школьников работать с ГДЗ осмысленно — сравнивать ход мыслей, искать ошибки, а не просто копировать ответы. И если класс массово идёт в решебники — возможно, проблема не в лени, а в том, как преподносится материал. В конце концов, цель обучения — понимание, а не борьба с «хитростями» учеников.
Решение актуально на 17 мая 2025 года
Почему наш вариант ГДЗ — лучший?
  • Точное соответствие учебнику
  • Четкие пояснения к каждому шагу
  • Актуальная версия (2023 г.)
  • Доступ бесплатно и без регистрации
  • Теперь ты легко сможешь проверить домашнее задание или разобраться в сложной теме. Просто открой нужную страницу — и учись на «отлично»!