ГДЗ русский язык 3 класс Климанова стр 142, номер 244, учебник часть 1

3 класс Русский язык Климанова → упражнение 244
Авторы: Климанова Л. Ф., Бабушкина Т. В.
Тип: Учебник
Год издания: 2019 – 2022 гг.
УМК: Spotlight
Уровень: Базовый
Цвет: Белый
ФГОС: Да
Упражнение в Имя существительное, тема
245 →
1 шаг

Прочитаем две группы слов.

Завтрак, земляника, осина, школа, праздник, щавель, вагон, аптека.

Лисица, отец, повар, сорока, хоккеист, сестра, столяр, мальчик.

2 шаг

Вспомним определения одушевлённых и неодушевлённых имён существительных.

Одушевлённые имена существительные обозначают людей и животных. В начальной форме эти существительные отвечают на вопрос «кто?»: кошка, медведь, юноша, одноклассница.

Остальные имена существительные называются неодушевлёнными , они обозначают неживые предметы и в начальной форме отвечают на вопрос «что?»: ракета, учебник, радость, счастье.

3 шаг

Ответим, по каким признакам объединены данные группы слов.

В первой группе слов перечислены неодушевлённые имена существительные, так как они обозначают неживые предметы и отвечают на вопрос «что?».

Завтрак (что?), земляника (что?), осина (что?), школа (что?), праздник (что?), щавель (что?), вагон (что?), аптека (что?).

ᅠ

Во второй группе слов перечислены одушевлённые имена существительные, так как они обозначают людей и животных и отвечают на вопрос «кто?».

Лисица (кто?), отец (кто?), повар (кто?), сорока (кто?), хоккеист (кто?), сестра (кто?), столяр (кто?), мальчик (кто?).

Ответ на страницу 142
Ответов: 1

✅ Завтрак, земляника, осина, школа, праздник, щавель, вагон, аптека.

Лисица, отец, повар, сорока, хоккеист, сестра, столяр, мальчик.

ᅠ

В первой группе слов перечислены неодушевлённые имена существительные.

Во второй группе слов перечислены одушевлённые имена существительные.

Мнение эксперта
Сергей Владимирович Морозов, доцент кафедры педагогики МГПУ, к.п.н.
ГДЗ — это не враг образования, а индикатор его слабых мест. Если ученик, не понимая тему, разбирает её по готовым решениям — это не списывание, а попытка компенсировать пробелы в объяснении. Вместо запретов стоит учить школьников работать с ГДЗ осмысленно — сравнивать ход мыслей, искать ошибки, а не просто копировать ответы. И если класс массово идёт в решебники — возможно, проблема не в лени, а в том, как преподносится материал. В конце концов, цель обучения — понимание, а не борьба с «хитростями» учеников.
Решение актуально на 17 мая 2025 года
Почему наш вариант ГДЗ — лучший?
  • Точное соответствие учебнику
  • Четкие пояснения к каждому шагу
  • Актуальная версия (2023 г.)
  • Доступ бесплатно и без регистрации
  • Теперь ты легко сможешь проверить домашнее задание или разобраться в сложной теме. Просто открой нужную страницу — и учись на «отлично»!