ГДЗ русский язык 3 класс Климанова стр 144, номер 249, учебник часть 1

Лесной котёнок

Иду я как-то по лесу. Смотрю, а за кустами маленький котёнок ходит. Хвост короткий, мордочка пучеглазая.

Играет себе котёнок. Схватил в рот длинную соломинку, а сам упал на спину и задними ногами соломинку подбрасывает. Надоела котёнку соломинка, за мухой погнался, потом цветок лапой ударил.

А тут шмель попал на глаза. Подобрался котёнок к шмелю да как даст лапой по ромашке, на которой шмель сидел, а потом как запищит, замяучит. Ужалил его шмель.

Хотел было я ему помочь, жало вытащить. Но вдруг из-за куста выглянула рысь.

Я со страху не помню, как на ноги вскочил и бежать пустился. Выбежал на луг и упал на траву. Сердце бьётся, ноги дрожат. Хорошо, думаю, что ноги унёс.

Долго я вспоминал, как резвился на поляне маленький рысёнок.

Е. Чарушин

Заглавие — это слово или словосочетание, которое отражает, о ком или о чём говорится в абзаце, и выражает его главную мысль.

Заглавие всегда сформулировано кратко и пишется перед абзацем посередине строки с заглавной (прописной) буквы.

Чтобы озаглавить абзац, необходимо:

1) определить главную мысль и тему абзац:

• чтобы определить тему абзац, нужно ответить на вопрос «О ком / о чём говорится в абзац?»; например, в абзац говорится о любви, о дружбе, о природе;
• чтобы определить главную мысль, нужно ответить на вопрос «О чём хотел сказать читателю автор?»; например, автор хотел сказать, что без любви нет радости, настоящие друзья — крепкая опора, природа — наш дом;

2) исходя из темы и главной мысли, кратко сформулировать название (словом, словосочетанием или кратким предложением).

Встреча с котёнком

Иду я как-то по лесу. Смотрю, а за кустами маленький котёнок ходит. Хвост короткий, мордочка пучеглазая.

Игры котёнка

Играет себе котёнок. Схватил в рот длинную соломинку, а сам упал на спину и задними ногами соломинку подбрасывает. Надоела котёнку соломинка, за мухой погнался, потом цветок лапой ударил.

Укус шмеля

А тут шмель попал на глаза. Подобрался котёнок к шмелю да как даст лапой по ромашке, на которой шмель сидел, а потом как запищит, замяучит. Ужалил его шмель.

Появление рыси

Хотел было я ему помочь, жало вытащить. Но вдруг из-за куста выглянула рысь.

Бег со всех ног

Я со страху не помню, как на ноги вскочил и бежать пустился. Выбежал на луг и упал на траву. Сердце бьётся, ноги дрожат. Хорошо, думаю, что ноги унёс.

Воспоминания о рысёнке

Долго я вспоминал, как резвился на поляне маленький рысёнок.

1. Встреча с котёнком.
2. Игры котёнка.
3. Укус шмеля.
4. Появление рыси.
5. Бег со всех ног.
6. Воспоминания о рысёнке.

1. Внимательно прочитать текст.

2. Определить тему и основную мысль.

3. Найти ключевые слова, содержащие в себе главный смысл текста.

4. Проследить, какие эмоции вызывает прочтение, определить своё отношение к содержанию.

5. Определить количество абзацев и составить план.

6. Пересказать текст, держа перед глазами план. Чтобы пересказ был стройным, нужно использовать слова и словосочетания со значением логических связей предложений и резюмирующие слова: «кроме того», «итак», «после этого» и др.

7. Ещё раз пересказать по плану, но более эмоционально, выразительно: делать акценты с помощью логического ударения, пауз, повышения и понижения тона голоса. Смысл текста раскрывается не только в том, \underline{\mathrm{что}} что‾\underline{\mathrm{что}} ч т о ​ пересказывают , но и в том, \underline{\mathrm{как}} как‾\underline{\mathrm{как}} к а к ​ его произносят. А чем глубже текст понимаешь, тем более естественной и непринуждённой становится речь.

8. Перечитать план и пересказать текст без его помощи.

Шёл я по лесу и увидел за кустами маленького котёнка.

Котёнок играл с соломинкой, потом погнался за мухой, а потом цветок лапой ударил.

После ему шмель попал на глаза. Котёнок ударил лапой по ромашке, где сидел шмель. Тот его ужалил.

Я хотел помочь котёнку, но вдруг вернулась рысь.

Я очень испугался, пустился бежать со всех ног. Выбежал на луг и упал на траву. Еле ноги унёс.

Потом я долго вспоминал, как резвился на поляне маленький котёнок.