ГДЗ русский язык 3 класс Климанова стр 11, номер 15, учебник часть 2

Авторы: Климанова Л. Ф., Бабушкина Т. В.
Тип: Учебник
Год издания: 2019 – 2022 гг.
УМК: Spotlight
Уровень: Базовый
Цвет: Белый
ФГОС: Да
Упражнение в Род имён существительных, тема
1 шаг

Вспомним категорию рода имён существительных.

Род — это постоянный морфологический признак имён существительных. В русском языке существительное относят к одному из трёх родов: мужскому , женскому или среднему .

Три рода имен существительных:

1. Мужской — он, мой.

Существительные мужского рода в форме именительного падежа единственного числа имеют окончания -а, -я, и нулевое.

Примеры существительных мужского рода: брат, стол, пап а , орел.

2. Женский — она, моя.

Существительные женского рода в форме именительного падежа единственного числа имеют окончания -а, -я, и нулевое.

Примеры существительных женского рода: земл я , кошк а , любовь.

3. Средний — оно, мое.

Существительные среднего рода в форме именительного падежа единственного числа имеют окончания -о, -е .

Примеры существительных среднего рода: серебр о , солнц е , озер о .

Отдельно выделим класс слов общего рода. Существительные общего рода в зависимости от контекста могут употребляться как существительные мужского и женского рода.

Примеры: зануда, неженка, плакса, тихоня, заводила, непоседа, почемучка, зазнайка, сладкоежка.

2 шаг

Определим род имён существительных в каждой паре.

\overset{м.\;р.}{Графин} Графинм.  р.\overset{м.\;р.}{Графин} Графин м . р . (он, мой) — \overset{ж.\;р.}{графиня} графиняж.  р.\overset{ж.\;р.}{графиня} графиня ж . р . (она, моя), \overset{м.\;р.}{машинист} машинистм.  р.\overset{м.\;р.}{машинист} машинист м . р . (он, мой) — \overset{ж.\;р.}{машинистка} машинисткаж.  р.\overset{ж.\;р.}{машинистка} машинистка ж . р . (она, моя), \overset{м.\;р.}{кувшин} кувшинм.  р.\overset{м.\;р.}{кувшин} кувшин м . р . (он, мой) — \overset{ж.р.}{кувшинка} кувшинкаж.р.\overset{ж.р.}{кувшинка} кувшинка ж . р . (она, моя).

3 шаг

Вспомним, что такое родственные слова.

Родственные сло­ва — это слова, близ­кие по смыс­лу, с одним и тем же кор­нем, при­над­ле­жа­щие к раз­ным частям речи.

4 шаг

Определим, родственные ли это слова.

\overset{м.\;р.}{Графин} Графинм.  р.\overset{м.\;р.}{Графин} Графин м . р . \overset{ж.\;р.}{графиня} графиняж.  р.\overset{ж.\;р.}{графиня} графиня ж . р . , \overset{м.\;р.}{машинист} машинистм.  р.\overset{м.\;р.}{машинист} машинист м . р . \overset{ж.\;р.}{машинистка} машинисткаж.  р.\overset{ж.\;р.}{машинистка} машинистка ж . р . , \overset{м.\;р.}{кувшин} кувшинм.  р.\overset{м.\;р.}{кувшин} кувшин м . р . \overset{ж.р.}{кувшинка} кувшинкаж.р.\overset{ж.р.}{кувшинка} кувшинка ж . р . .

Для этого установим их лексическое значение. Значения слов можно посмотреть в толковых словарях.

Графин — предмет посуды, ёмкость для жидкости; графиня — дворянский титул, супруга графа; машинист — водитель поезда, машинистка — женщина, работающая на пишущей машинке; кувшин — сосуд для жидкости с ручкой и носиком, кувшинка — род водных растений.

Слова в парах не являются родственными, потому что имеют разное лексическое значение, они не близкие по смыслу.

Ответ на страницу 11
Ответов: 1

\overset{м.\;р.}{Графин} Графинм.  р.\overset{м.\;р.}{Графин} Графин м . р . \overset{ж.\;р.}{графиня} графиняж.  р.\overset{ж.\;р.}{графиня} графиня ж . р . , \overset{м.\;р.}{машинист} машинистм.  р.\overset{м.\;р.}{машинист} машинист м . р . \overset{ж.\;р.}{машинистка} машинисткаж.  р.\overset{ж.\;р.}{машинистка} машинистка ж . р . , \overset{м.\;р.}{кувшин} кувшинм.  р.\overset{м.\;р.}{кувшин} кувшин м . р . \overset{ж.р.}{кувшинка} кувшинкаж.р.\overset{ж.р.}{кувшинка} кувшинка ж . р . .

Графин — предмет посуды, ёмкость для жидкости; графиня — дворянский титул, супруга графа; машинист — водитель поезда, машинистка — женщина, работающая на пишущей машинке; кувшин — сосуд для жидкости с ручкой и носиком, кувшинка — род водных растений.

Слова в парах не являются родственными, потому что имеют разное лексическое значение, они не близкие по смыслу.

Мнение эксперта
Сергей Владимирович Морозов, доцент кафедры педагогики МГПУ, к.п.н.
ГДЗ — это не враг образования, а индикатор его слабых мест. Если ученик, не понимая тему, разбирает её по готовым решениям — это не списывание, а попытка компенсировать пробелы в объяснении. Вместо запретов стоит учить школьников работать с ГДЗ осмысленно — сравнивать ход мыслей, искать ошибки, а не просто копировать ответы. И если класс массово идёт в решебники — возможно, проблема не в лени, а в том, как преподносится материал. В конце концов, цель обучения — понимание, а не борьба с «хитростями» учеников.
Решение актуально на 17 мая 2025 года
Почему наш вариант ГДЗ — лучший?
  • Точное соответствие учебнику
  • Четкие пояснения к каждому шагу
  • Актуальная версия (2023 г.)
  • Доступ бесплатно и без регистрации
  • Теперь ты легко сможешь проверить домашнее задание или разобраться в сложной теме. Просто открой нужную страницу — и учись на «отлично»!